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享受语文,享受幸福 |
[汉语言文学本科论文] 新一轮课程改革适时地提出了教育要“以人为本”，强烈倡导人文的教育。关于人文的教育，可以借用著名的日本教育家佐滕学教授对于“润泽教育”的阐释：你的课堂让孩子有一种幸福感吗？你的课堂富有文化吗？你的课堂充满激情和智慧吗？你的课堂影响着孩子的变化和发展吗？教授的阐释给我们提出了一种课堂教学的境界，那就是：如果我们的课堂能给学生带来幸福的感觉，并因课堂的文化特色、激情四溢和充满睿智，学生能不受到感染而健康发展吗？那么我们的语文教学如何达到这种境界，使学生在语文学习中享受到语文学习带来的幸福感觉从而茁壮成长呢？
首先应鼓励学生对学习充满自信，让学生享受到被关注和信任的幸福。美国作家爱默森说：“自信是成功的第一秘诀。” 现代心理学研究表明，自信心强，大脑思维就活跃，容易产生灵感和创造力；反之，缺乏自信，大脑活动就 受抑制，很难进行创造性思维。因此，有必要告诉学生：要想使语文进步 ，我们必须对自己充满信心，时刻告诫自己“我一定行”“我一定能赢”，以十足的信心去制定学习目标，并坚持不懈地为实现它而奋发学习。这样，成功就离你不远了！尤其是对职校生，这种鼓励显得更为重要，因为当今职校学生大多是高中升学考试的落榜生。这样的鼓励能让学生产生一种被关注、被信任的幸福。因此不管是听说还是读写训练我都做到信任每个学生的能力。有时对他们的鼓励还可以深入到别的方面，比如我们经常组织学生参加省、市和学校的文体、礼仪等活动，每当学生捧会大奖时我总会不失时机地鼓励学生：“你看‘我一定行’‘我一定能赢’不仅在这方面成立，在学习上也是成立的。”于是他们重新认识自我，找回信心，在被关注和信任带来的幸福感中更加努力学习。
其次、激发创造欲从方法上指导，让学生享受到成功带来的幸福。我很赞成“学生不是语文知识的容器”的说法。因为现代的学生接受面广，接受信……
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| 投稿人：laobai |
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最后编辑：佚名 |
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