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语文论文

浅谈阅读教学中的审美教育

[汉语言文学本科论文]    我国是美的国度，语文教材是美的世界，语文教育是美的事业。因此，在语文教学中，应把美育放在重要位置，对学生进行审美教育，培养学生的审美感知力、审美鉴赏力，从而创造美，使德、美、勤、智、劳得到全面发展。那么，在语文教学中如何对学生进行审美教育呢？
    第一、要培养学生的审美感知能力，使之发现美、感受美
    人们对事物的认识是从感知开始的，审美也必然从感知开始。审美感知能力要求主体对美的诸因素能直接把握和领悟。要善于从语言文字入手，既能零散地感知审美对象，不轻易放过一字一语，又能从整体去把握，透过语言所描绘的形象去作深层的理解，只有这样，才能进入美的领域，领略美的意蕴。还要对色彩、音韵、节奏、结构等形式因素有敏锐的感知，更要以丰富的想象力把那些静止的文字转变为鲜明可感的形象，因为“美只能在形象中出现”（黑格尔），因此在阅读教学中，应引导学生去感知课文中的美。语文课文大都是艺术精品，储藏有丰富多采、千姿百态的美：有感情激越的诗歌，有文辞优美的散文，有条分缕析的说明文，有逻辑严密的议论文。其中不乏偏重于形式的自然美，偏重于内容的生活美，讲究形式与内容统一的艺术美。作家们对生活的深切感受，喜、怒、哀、乐诸情感都用美的艺术形式表达出来了。这种情感能打动读者的心灵，产生积极的教育效果。作为教师应该在教学中充分利用这一因素，创设教学情境，以情感吸引学生的注意力，使教学活动变为具有丰富美感的有趣的教育活动，也就是大家常说的“动之以情，晓之以理”。为此，在平时的阅读教学中，要做到以下几点：
    1、课文朗读，先声夺人。
    课文不是无情物，课文愈好，感情愈强烈，愈真挚。要想有效的领会课文中的美单单依靠他人的讲解，分析说明是不行的，必须借助朗读体味，揣摩其内在意蕴，使学生在不知不觉中受到熏……

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投稿人：dgy

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