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改革教学模式促进学生主体性发展

[汉语言文学本科论文] 品德课的教学，是通过教和学的活动，把思想道德要求变为学生的自觉需要，使学生形成稳定的思想道德素质。为了达到最佳学习效果，教师要在课堂教学的模式上大胆创新，选择最佳活动化的教学方法，创设宽松和谐的教学氛围，更多地重视学生亲身体验的过程，增加课的开放性、实践性、活动性、自主性，从而达到促进学生主题性发展的目的。旧式的品德课课堂教学模式，往往脱离儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避纷杂的现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育，儿童所经历的书本世界无法与周围的生活世界自然地沟通起来，无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生触动和影响。而真正有效的教育，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以，思品教学必须回归儿童的生活世界，回归现实的世界。注重学生的主体性。现代教育理论告诉我们，学生的思想品德是接受外部影响并经过主体内化过程才形成的。新课程强调体验性学习，要求不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作，即用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去感悟。体验正是引导学生通过亲身经历和实践活动获得真实感受过程。这种伴随着丰富的情感活动、情感体验是形成认识，转化为行为的基础。品德教学也需要融入学生的生活，以学生的生活情感作为切入点，让学生去体验感悟中不断发展道德品质。首先，要从生活中发现，并培养学生的文明行为习惯、良好道德品质。学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和课堂里，和书本上，和教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果我们的教学不能解决儿童每天遇到的问题、情感问题就失去了教育的真正价值，在认识这些特殊生活问题的过程中，教学应引导学生树立正确的人生观、价值观、生活态度等。从走进儿童的世界听听他……

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投稿人：pjnj

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