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强化口语交际训练之我见

[汉语言文学本科论文]        21世纪是一个知识经济社会，一个信息爆炸的时代，交往活动是21世纪人的最基本、最经常的社会实践活动。人与人的交往已越来越密切，而善于交往，有较强的社会活动能力是21世纪的人取得事业成功的重要条件。因此，小学教育强化口语交际能力训练，正是顺应了时代发展的潮流。
        小学语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是一门交际的基础工具学科。因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科的性质的，是小学语文教学的重要任务，也是实施素质教育的重要途径。提高学生的口语交际能力，要从低年级抓起，从学生刚入学开始抓起。针对低年级学生，强化学生的口语交际能力的训练，以下几点做法行之有效。
        一、激发兴趣，让学生乐说。
        美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料感兴趣。”一个人只有在心情愉快、情绪激动的时候才会打开“话匣子”。要使学生愿学、乐学，首先要调动学生的学习兴趣，这对低年级学生来说显得尤为重要。进行口语交际的训练也同样要选择学生感兴趣的内容，既一切要适合儿童年龄特征和心理需求。如《让我告诉你》、《打电话》等这些内容比较贴近学生生活，学生有话可说，容易激发他们与人交流、沟通的欲望。我们有了学生乐于说的内容，还需要有学生乐于说的形式。因此，我就安排了一些形式多样、生动活泼的口语训练开启学生的“话匣子”。经常利用活动课、课间十分钟，让学生讲故事、笑话、自我介绍、见闻趣事、游戏后练说、小组讨论等，让每个同学都有发言的机会，提高学生的参与度，无形中调动学生的积极性，让学生“乐说”。
        二、增加信心，让学生敢说。
        学生有了说的欲望，但……

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投稿人：pjnj

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