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走向新课程改革的教师教学行为

[汉语言文学本科论文]       【摘要】新一轮的基础教育课程改革给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇；教师在面临新课程改革时应根据新课程的要求，改变自身的教学行为；在新课程体系下，教师要面向全体学生，注重个性化教学为其终身学习奠定坚实的基础，同时实现教师自身的发展和提高。
       【关键词】课程改革教师  教学行为  学生个性化教学
        目前，国家新一轮的基础教育课程改革已全面展开。这给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。课程改革，需要一批有改革意识的教师来操作。从理论上，以及实践的经验上来看，教师本身的素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。教师在面临新课程改革时，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念、接受各种教师培训外，还应根据新课程的要求，改变自身的教学行为。
        一、从注重知识传授转向注重学生的全面发展
        回顾本世纪教学所走过的路，大体沿着“知识本位--智力本位--人本位”的发展轨迹。当代教学应致力于学生整体素质的提高，其最大的特点不是“教教材”，而是“用教材教”，即通过知识、技能的传授，最大限度地发挥课程潜能，实现育人的功效。
        传统教学中注重的是知识的传授。新课程改革要求教师以人为本。它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。另外还要求让每个学生拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，科学和人文素养。养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展，以及学生……

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投稿人：fd4rtf

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