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党山中学青年教师队伍建设实践与思考 |
[汉语言文学本科论文] 如何为青年教师创造良好的成长环境？如何提高青年教师有效的、科学的教学能力？这是摆在我们面前的紧迫课题，我们迫切需要摸索出一套科学、高效的青年教师培养机制。近两年我校就如何开展青年教师培训工作做了一些尝试，在实践中我们有了一些认识和体会，在探索中获得了一些经验，在研究中求得了一些发展。
教师的专业发展是靠实践性知识保障的，教师成长和发展的关键在于实践性知识的不断丰富，只有在具体的教育教学实践中教师的专业知识才能得以发展和完善。由此，我们开展了大胆的实践，帮助教师在教育教学活动中成长，发展……
一．创设学习氛围，培养学习意识
1自主学习
新教师刚踏上工作岗位，虽有满腔热情、满腹经纶却很难得心应手把所学到的知识和技能运用到日常的课堂上。针对这种情况，我校领导一方面给予他们切实的引导和关心，另一方面也要求新教师重新认识自我，要求他们坚定思想信念，要以高尚师德情操、广博文化知识、精湛教学技能为目标，加强学习以促进自我提高。每学期，理科教师都要做大量的习题，尤其是毕业班复习题。这样青年教师才能尽可能快地熟悉业务，把握方向，少走弯路，减轻学生负担。文科教师读几本好书，写学习心得，也做一定量的毕业班复习题。
每学期学校组织青年教师举行解题竞赛等活动。竞争，使新教师的业务能力得到磨练，事业心、进取心得到加强；竞争，使新教师的使命感、忧患意识得到提升。
2．同伴互助
西方学者乔依斯和许瓦斯的一项实验表明，学校内教师之间的相互听课和指导能使教师将所学到的知识和技能运用到日常课堂上。为此，我校在每年开学初都要举行“师徒结对”活动，确立“传、帮、带”机……
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| 投稿人：fd4rtf |
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