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关于留守学生的教育思考 |
[汉语言文学本科论文] 随着社会经济的迅速发展和改革开放的逐步深入，越来越多的农民，早已抛弃了传统的“日出而作，日落而息”的生活方式，“抛家弃子”大量涌入城市，开拓自己崭新的天地。为了“淘金”，多数农民工，常年出门在外，甚至多年不回家。其子女或留给老人照料，或托给亲旧管护。这些被留下来的特殊“人群”，我们称之为“留守学生”。可是，现在一说到这些留守学生，无论是老师还是家长，无不长吁短叹。究竟是怎么回事呢？不妨先来看看他们在学校种种令人堪忧的表现：
一、养成教育差，自理能力弱。
二、缺乏亲情关爱，陷入情感饥荒。
三、迷恋网络游戏，沉湎青春早恋。
四、不思进取，人生理想普遍不明。
五、成绩普遍较差，性格孤僻乖张，逆反心理强，厌学情绪浓，辍学现象严重。
六、不守法纪，不务正业，拉帮结派，成立团伙，逞强称霸，犯罪倾向比例较大。
这些现象的产生，分析其具体原因大致有以下几个方面：
一、由于父母大多不在身边，年迈的祖辈大多是文盲，既没有教育的精力和体力，也缺乏教育的能力，这使得那些留守学生在监护管理上存在一个巨大的“盲区”。
二、留守学生的父母常年在外务工或经商，出于一种补偿的心理，在孩子的经济上通常都很大方慷慨，这使得部分留守学生逐渐形成了一种不思进取、自由散漫的坏习惯。
三、学校在留守学生的管理方面，处于被动和尴尬的困境中。由于这些学生的实际监护人多为祖辈，平时缺乏与学校和老师的交流沟通；而父母又远在……
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| 投稿人：fd4rtf |
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