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动画在《雨点》一课教学中的运用
捡起那块宝贵的磁石--美
深化课堂教学,提高教学质量
珍视学生独特的感受,创新习作指导
学生动起来,课堂活起来
在自主合作中探究
“自主、合作、探究”学习方式的探
让作文批改成为师生交流的阵地
语文生活教学的思考
小学汉字认读写的教学方法探究
“妙用”信息技术“延伸”语文教学
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浅谈如何培养学生修改作文的能力
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从培养学生能力入手开拓作文材路
优化作文教学提高语文素质
浅谈多媒体技术在阅读教学中的运用
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动画在《雨点》一课教学中的运用

[汉语言文学本科论文]      

  一.动画激趣,吸引学生阅读课文
  一上课,老师便出示一幅动画:天空中飘着几朵乌云,云层里陆陆续续向下飘落雨点。老师指着画面说:滴答,滴答,下雨啦!下雨啦!一滴滴可爱的小雨点从天上落下来了。它们落到哪儿去了?在那儿干什么?小朋友们想知道吗?答案就在第4课《雨点》中,小朋友们愿不愿意去找?小朋友都被吸引住了,齐声回答:愿意!然后画面推出整篇课文内容,不等老师发令,学生都抢着去自由读课文了。

  二.动画释疑,帮助学生理解课文
  学生初读课文后,都找到了雨点落在哪儿,在那儿干什么的答案。但他们却不明白:同样是雨点,为什么落到不同的地方,就会有不同的表现。这也正是这一课教学的重点、难点。老师便叫学生请电脑老师帮他们找答案。然后依次出现下列四幅动画让学生观察。第一幅:美丽的田野间有个明镜般的池塘,雨点儿落下来,水面荡起一点儿涟漪,马上又平静如镜了。可爱的小雨点安详地在水中睡觉。第二幅:一条小溪伴着柔和的音乐,在山间慢慢向前流淌。几滴雨点儿落下来,随着水流的速度缓缓地向前散步。第三幅:山间一条宽阔的大河,大河里的水正哗哗向东流去,雨点儿一落到河里,就在水流冲击下奔跑起来。第四幅:波涛汹涌的大海中,雨点儿落下来,被波浪冲得一会儿飞上半空,一会儿跌入浪谷,一会儿又冲上浪尖。波涛的声音像惊雷滚动。通过声、像的渲染,学生人人都找到了答案,而且形象深刻地记住了池塘、小溪、江河、海洋四种自然事物的不同特征,对课文内容全都心神领会了。

  三.动画设境,指导学生朗读、背诵
  课文内容理解后,为了让学生有感情地把课文读好、背好,老师把上述四幅画面连成一个整体动画场景,配上音高、节奏不同的音乐,并在每幅画面上方出示相应的课文句子,让学生根据画面内容,在音乐伴奏下各自试读课文,并思考:你觉得怎样才能把这篇课文读好?由于动画、音乐的衬托,……
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