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重视导言设计提高教学效率——浅谈中学语文课的导言设计

[汉语言文学本科论文]      
   
    (一)何谓导言?精心设计导言有哪些意义?
    所谓导言,就是在讲授新课之前,教师本着一定的教学目的,根据教材具体特点,精心设计一小段(三— 五分钟不等)与课文内容相关的课引,以引起学生注意,使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。
    精心设计导言有何意义呢?大致说,精心设计导言可以提高教学效率。具体说来,精心设计导言,可以渲 染课堂气氛,启迪学生思维,激发学生的学习兴趣,引发学生的求知欲望。
    (二)好的导言应具有哪些特点?
    1.目的性 好的导言应该具有鲜明的目的性,应该围绕教学目的、教学重点和难点进行设计。无的放矢的 导言设计,要么信马由缰,要么画蛇添足,最终必然弄巧成拙。
    2.针对性 俗话说“到什么山头唱什么歌”。好的导言应该具有明显的针对性,它包括针对学生的家庭生 活环境、社会生活阅历、文学艺术修养、接受心理水平。试想,如果你在讲授《孔雀东南飞》之前,播放一首 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,会造成一种怎样的后果呢?我想,不是曲高和寡,就是对牛弹琴!究其原 因,这个课引,虽然有着鲜明的目的性,却没有明显的针对性。
    3.概括性 好的导言应该具有完整的概括性,应该选择精当的词语或总括性强的句子表现课文内容,提纲 挈领,牵一发而动全身,使学生在教师讲析新课之前就能对全文内容有一个粗略的了解。
    4.情感性 好的导言应该具有强烈的情感性,能激发学生强烈的求知欲,搅动学生情感的波澜,形成一种 情感交融的学习氛围。从事中学语文教学(尤其是初中语文教学)的同志,大概会对于漪老师的许多课引烂熟 于心吧!你看她为散文《春》、小说《七根火柴》设置的两段课引,或是充满对祖国山川的炽……
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