[汉语言文学本科论文] 一、实验内容: 1.课堂教学六课型。 课堂教学模式的改革是语文教学改革的核心,共有六种课型:总览课、导读课、自读课、扩读课、自结课 和作文课。 (1)总览课:(一课时)即单元预习课。 教师指导学生学习单元提示及各课的训练重点、预习提示,掌 握本单元的教学目标和训练重点。预先下发预习表格,学生完成表格中的各项要求,有困难的部分可让学生讨 论解决,解决不了的部分可填入表格中“疑难问题”一栏中。教师汇集学生疑难问题,进行备课,做到心中有 数。 (2)导读课:一般是一课时,共分为五大环节。 内容安排 时 间 活动形式 课前五分钟口头训 5分钟左右 动口说 练 基础知识部分 5~8分钟左右 动脑记,动笔写,动 口说 阅读分析部分 20~25分钟左 动脑分析,动口说 右 知识迁移部分 8分钟左右 动脑想,动笔写,动 口说 A.口头训练:授课前5分钟,让学生进行说话训练。 口头训练做到有计划、有目标、定内容。各年级根据 学生实际订好训练计划,要求学生口头表达观点明确,语言通顺流畅,词语运用正确,叙事完整,声音洪亮, 内容可配合教材确定,说一个故事,刻画一个人物,写一段风景,说明一个道理都可;还有学习古诗、文言文 、警句,让学生背一背,说说含义。形式多样,可分小组谈,也可个人说。对于说得好坏师生都可评论,对于 学生口头训练情况,小组长做好记录。 B.教师指出课题后,可提出学习目标,或指导学生找出本文的学习目标。(动脑的训练) C.基础知识:学生拿5~8分钟时间自己完成下列内容:①写出作者、主要作品、出处、文章体裁,并通……
<<<<<全文未完,本文约5063个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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