[汉语言文学本科论文]
一、兴趣程度
兴趣程度 感兴趣 较感兴趣 不感兴趣
诗歌散文 70% 20% 4% 阅 小说戏剧 76% 12% 6% 读 记叙文 32% 44% 10% 材 议论文 30% 30% 32% 料 说明文 16% 28% 48%
文言文 60% 30% 2%
二、兴趣指向 阅读材料 感兴趣的 不感兴趣的
主要因素 主要因素 诗歌散文 语言生动优美, 好看但不实用,
意象具体鲜明 又难学到手
情节曲折生动, 学后觉得没多 小说戏剧 人物形象个性 大收获,篇幅太
鲜明 长
内容平实易学,
记叙文 对写作很有帮 平淡,篇幅过长
助
与考试作文关 枯燥,难学到
议论文 系密切,对写作 手,教学形式单
有帮助 一
有些内容较新 语言平淡,一看
说明文 鲜 就懂,教学形式
单一
文章精炼;词句 教学形式单一
文言文 学得实在,成效 乏味
明显
从上述调查统计中，我们可以发现高中学生课堂阅读兴趣的几个特点：
一、倾向于阅读材料的形象性。根据认知发展的理论，儿童进入青年前期和青年初期，认知功能渐渐由具 体、直觉水平占优势过渡到抽象水平占优势。但教学心理学的有关研究资料又表明，从具体到抽象的转化，在 不同学科和不同难度的材料中，出现的年龄不同，程度……
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