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小学语文考试改革浅见

[汉语言文学本科论文]
    　　素质教育的实施需要科学的教育评价制度。科学、合理、公正的评价就像一根好的“指挥棒”，它既可以起到正确的导向作用，又可以激励教师积极努力地去达到各项教育目标，从而提高教学质量。在深入实施素质教育的今天，认真研究考试命题，深入进行考试改革，具有重要的现实意义。

    　　鉴于以上理解和认识，我校在这一方面做了大胆的尝试与改革，尤其在语文考试改革上做了许多有益的探索。以本校六年级学生为实验对象，我们进行了以下一些尝试。

    　　1.考试内容。由原来只重视读写、重视基础知识，改为既重视检查评估基础知识，又重视考查基本技能、基本能力，特别注重学生听、说、读、写、查等能力。具体内容有：①熟练掌握2500个常用字。②背诵教材中有关佳作、片断。③听一段话，然后尽可能完整地记下来，并完成少量习题(鼓励创新)。④完成一张试卷，主要是阅读理解题。⑤完成一篇毕业创作文章(预先给出范围，有几个题型可供选择)。

    　　2.考试形式。①采用多次百字竞赛的检测形式，使常用字人人过关。②对教材中要求背诵的文章做好准备，随机抽签，当众表演，学生参评。③听写、理解当堂完成，视听记是否完整、答案是否有创造性给予等级。④作文采用开卷方式，给十天时间让学生充分准备。

    　　3.考试方式。由原来的笔试，改为笔试、口试、操作相结合；将原来的期末考试改为平时检测与期末检测相结合；把原来的一张考卷改为分项考卷(即把对各语文能力的抽查分为几张小试卷，在一定的时间内，分阶段进行考查)；由原来的统一测试改为现在的分层测试，甚至允许免考。

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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