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语文论文

关于语文教学的一点思考

[汉语言文学本科论文]
    　当前，语文教学仍面临不少问题。其中比较突出的是学生不学语文。在大多数学生看来，语文不像数理化那样有规律，有套路；花了很大工夫，还是把握不住其内在规律，掌握不了学法，语文能力和素养得不到提高，考试成绩更是得不到回报。仅有的一点兴趣，在一次次的考试失败中消释殆尽，导致学生把精力投到他认为划得来的科目上。另一方面，教师急于跳出落后理念和“应试”模式，教学中过于突出人文教育，削弱基础教学来迎合新理念，没有充分地认识由“导”、“教”到“习得”和“掌握”的规律。

    　　这两个看似不同层面的问题，实际上根源却在一根藤上。那就是，语文教学、语文学习到底有没有规律？是否应该把语文本身的规律的掌握放在重要的位置？语文规律和理科是否有相通之处？这几个问题涉及对语文本身的认识。我的理解是，语文是一门学科，属社会科学范畴，它必定遵循社会科学的某些规律。学习本身也要遵循一定的规律。作为学习母语的一门学科，学习语言无疑是其核心任务。世界各国语言教学的发展历史，都呈现出一条由重视文学熏陶到注重语言实际运用的变化轨迹。语文是由语言和言语构成的。语言和言语的区分是为了更好地理解语文这一概念。语言可以看作是一套表达交际的符号系统，是一种结构性、系统性的存在，是在日常言语中反复使用的材料和规则；言语是个人运用语言的行为和作品，人们的日常语文活动，诸如读写听说等显现出来的都是言语。两者的区别是理论意义上的。语文教学，可以理解为通过言语让学生学习语言，通过语言发展学生的言语。因此，我们要承认规律，按照语言的规律学习语言，把握语文的规律；按照言语的规律运用言语，掌握语文的运用规律和技巧。从哲学意义上讲，规律是一种客观存在。当然，我丝毫不否定语文教育的多元目标，更不否认语文教育在传承文明、人文教育方面的重要作……

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投稿人：fd4rtf

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