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黄瓜与创新能力

[汉语言文学本科论文]
        上小学的儿子放学一进门，就气冲冲地说：“妈，您说黄瓜是水果吗？我被这没头没脑的话问懵了，抬眼一看，他眼里浸着泪花，期待着我的回答。这时我不加任何思索地说：“黄瓜当然是水果，你不是总爱啃生黄瓜吗？”“是啊，可在课堂上，老师让举水果的例子，我就说的是黄瓜，老师说不对。还说我‘怎么不去啃冬瓜呢？’惹得全班同学都笑我。”说着他委屈的泪水夺眶而出。我抚摸着他的头说：“孩子，先别哭。能跟妈说说你为什么要说黄瓜呢？”他理直气壮他说：”老师讲过，有果皮、果肉、有种子，含水分多的果实就是水果，所以我……”说着他禁不住哭起来。我接着又问：”那么多的水果你不说，干嘛单说黄瓜呢？”“我就是不愿意和别人说一样的。”是啊孩子并非不知道梨和苹果是水果，就“偏”要说黄瓜。我们在这里暂且不论他回答得正确与否，单就孩子的勇敢精神和开拓性的求异思维方式，不也是难能可贵的吗？

        话到此儿不由得又使我想起了类似的事情：其一，几乎是教师们人人皆知的一张小学语文试卷中的一句问话：“雪化了，变成了什么？”标准答案是：“雪化了，变成了泥和水。”有一个学生回答：“雪化了，变成了春天。”结果被老师打了个叉子。其二，是小学生语文作业练习中的两幅图，要求看图写话。一幅画面是：一个小男孩，正在给小树挠水。学生写了“哥哥在种树。”老师又给了个”红杠子”，因为标准答案是：“哥哥在浇水。”另一幅画面是：一大片金黄的麦子和两个正在捉蝴蝶的小孩。学生写了：“庄稼丰收了。”也被老师判成错。因为标准答案是：“小朋友正在捉蝴蝶。”由此我想到：就是这一个个的标准答案，竟使无数个充满想象活力的思维被轻易否定，这不仅没能使他们获得成功的体验，反而还束缚了他们的思维和创造能力。

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投稿人：fd4rtf

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