——低年级语文课堂开放式教学初探
    

连云港市海州区刘顶小学  葛卫红
    

    《语文课程标准》中指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。由此可见，时代呼唤开放式教学，新的语文课程改革呼唤开放式教学，为此，我们紧紧围绕“发展为本、主动参与、合作成功、探索创新”开展课堂教学研究，提出了在小学低年级语文课堂中进行开放式教学，以下便是本人的几点理性思考与探索：
    

一、开放师生角色
    
    联合国教科文组织在《学会生存》一文中指出：“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考了．．．．．．他将越来越多地成为一位顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾观点而不是拿出现成真理的人，他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞．．．．．．”。
    
    由此可见，教师不仅仅是扮演“教师”的角色，他也可以是“学生”，“共同学习者”，“引导者”，“铺路石”，学生也不仅仅是“学生”，他有时也主演“小老师”、知识的“探索者、发现者、创造者”等角色。
    

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