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自主建构,“三维”并举(一)

[汉语言文学本科论文]    
    

——苏教版国标本二年级下册的编排意图和操作建议
    

苏教版小学语文教材编辑部  张  庆
    

首批进入课改实验的单位,下学期将使用国标本二年级下册。我想就这一册的编排意图和操作方法谈谈个人意见,供老师们参考。我准备谈三个问题:一是教材的框架体例;二是识字写字;三是阅读教学改革。
    


    

本册教材共分四个部分:培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。
    

    (一)培养良好的学习习惯
    

    本册“习惯篇”的要求是:勤查字典,主动识字。安排这两项是跟本学期的教学目标紧密相关的。一个人的语文素养,实际上是通过大量的语文实践活动所形成的一些技能和习惯。识字是终生的,识字识到老,中国的汉字识不了。所以养成勤查字典、主动识字的习惯,对儿童未来的发展至关重要。
    

    (二)识字写字
    

    本册教科书仍用“识写分流,多识少写”的方法安排生字。共安排了373个生字(其中只认不写的90个,要求能识会写的283个……

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