[汉语言文学本科论文]
谈谈国标本(苏教版)一年级上册“口语交际”的编写
杨 新 富
“口语交际”教材是国家课程标准小学语文教科书(苏教版)(以下简称“国标本”)的重要组成部分,在教材的使用过程中,取得了不少宝贵经验,但也存在着一些问题,主要有三个:
第一,把“口语交际”教材当作“看图说话”来教。 受过去“看图说话”教学的影响,教师在教学时总是自觉不自觉地把“口语交际”教材当作“看图说话”来教,课堂上一个劲地忙着“仔细看看图上画了些什么”、“用几句话说说这幅图的意思”、“把几幅图连起来说一说”等等。课堂教学目标的指向始终是“说图”。
第二,把“口语交际”教材当作“听说写结合”的训练题。受过去“听说结合”、“说写结合”、“先说后写”的不适当影响,“口语交际”教材被当成了“小练笔”训练的素材,课堂教学中的“听”和“说”,都是利用教材为写话做准备,最后还让学生把所说的写出来。教学目标的指向最终是“写话”。
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