[汉语言文学本科论文]
加强创新教育,已成为教育研究的一个热点。国家的兴旺靠创新,民族的昌盛靠创新,实现现代化离不开创新。因此,创新教育被提到素质教育的核心地位,这是不难理解的。作为素质教育的一门基础学科的小学语文,理所当然地应该加强创新教育。
一、语文教材蕴含着丰富的创新资源
进行创新教育,必须提供创新的条件。从小学语文教学来说,教材已经为我们提供了这样一个条件。小学语文教材蕴含着丰富的创新资源。小学语文教材描写了大量创新性的“物”。这些“物”有世界最古老的拱桥“赵州桥”,有巧夺天工的“马踏飞燕”,有令世人惊叹的“万里长城”,有雄伟壮丽的“天安门广场”,有适应社会和自然变化的各类“新型玻璃”,有现代化办公用具“电脑管家”,等等。古今中外人们在实践中发明创造的各种物品,在小学语文教材中有大量反映。这是人类创造的结晶,也是对学生进行创新教育最有说服力的教材。
小学语文教材记叙了大量创新性的“事”。如曹冲称象,司马光砸缸,怀丙和尚捞铁牛,《冬眠》中的“我”发现刺猬冬眠的诸多特点,伽利略在比萨斜塔做两个铁球同时落地的实验,等等。这些课文记叙的每一件事,都充满了创造精神。这种勇于创新的精神,必将对学生的精神世界产生强烈的震憾。
小学语文教材歌颂了大批富有创新精神的“人”。如发明家爱迪生,物理学家爱因斯坦,音乐家贝多芬,药物学家李时珍,活字印刷术的发明人毕昇,地动仪的发明人张衡,以及我国现代的伟大……
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