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“三意两心(新)”教语文(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    济源市克井柿槟小学 苗红霞
    
    新课改要求语文课堂要体现自主性,强调学生是学习的主人,是学习的主体,课堂要以学生为主体进行教学。这就引发了我们对传统课堂的反思。因此,在新课改中,我们试图构建一种与新课程标准最为合拍的语文课堂。在此,我就新课改下的语文课堂应该怎么上,谈一些粗浅的思考。
    
     一、语文课堂要富有“诗意”
    
     中华文化源远流长,中国的语言更是寓意深刻,富有诗意。富有诗意的课堂应使学生的思想时而停留在课堂,时而畅游四方,思绪如游丝般飘荡;富有诗意的课堂应使学生在“山穷水尽疑无路”的困境中“柳暗花明又一村”。富有诗意的课堂应使教师和学生都会感受到学习是一种享受,是在共同享受语言的精髓,而不应是把文章嚼烂喂给学生。
    
     《鸟的天堂》中“榕树正值茂盛时期,好像把它的全部生命力都展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。”是一段极其优美、富有诗意的文字,这么美的文,这么美的景,如何让学生真切地体悟到呢?只有读,让学生通过反复读、入情地读、绘声绘色地读,才能读出诗一般的韵味,才能体会到大榕树那勃勃的生机,旺盛的生命力。
    
     二、语文课堂要饱含“情意”
    
     著名特级教师李吉林曾说过:“情感是文章的灵魂,是语文教学的灵魂,倘若语文教学舍弃了情感,那么就会失去语文教学的灵魂,没有灵魂的教学,必然会走进繁琐、机械、无效的死胡同,会成为‘……
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