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如何构建真正的语文课堂(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    重庆市云阳县鱼泉镇鱼泉小学 冉孟春
    
    
    什么是真正的语文课堂?提出这个问题恐怕会引起许多人的争议。也许有人会说,语文老师上语文课就是语文课堂,难道存在上语文课不是语文课堂吗?如果这一质疑是对的,那么,所有的“涂鸦”都有书法味儿了。虽然是上语文课,但不一定是真正的语文课堂。我认为,真正的语文课堂是一个最艺术化、最富有情趣的教学领域,应具备以下几个方面的特征。
    
    一、净化了语文课堂教学的内环境,把不是语文课堂的东西清除掉。
    
    首先,要知道哪些东西不属于语文。有人问一位著名的雕塑家:“你是怎样把石头雕成人像的?”雕塑家答道:“把石头上不是人像的地方去掉。”尽管语文课与德育、审美、思维训练或其它知识有关,但语文课不是德育课,不是审美教育课……无论把语文课上成其它哪一门课,都与语文课堂背道而驰。
    
    其次,语文课堂不是其它学科知识的大拼盘。在目前的语文教学中,过分注重文中的自然科学知识或其它知识,把语文课杂化为其它各学科知识的大拼盘,这是不对的。
    
    再次,语文课不是其它学科的保姆。语文的工具性,可以从语文与其它学科的关系来理解。但是,语文的工具性主要体现在交际之中,它的存在,主要不是因为它是学习其它学科的工具,而是因为有它独立存在的价值,有它独立的目标,它对学生的发展,有其它学科不可替代的作用。
    
    二、用语文独有的人性美和人情魅力,去丰化和磁化语文教学过程。
    
    把学……
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