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遭遇生字——关于创新理念下的识字教学(网友来稿) |
[汉语言文学本科论文] 唐慧
说在前面的话
爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数字上或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”这段话道出了创新的重要性，因循守旧、循规蹈矩的教育，怎么能推动时代列车向前飞奔？对于一个有限的个体来说，面对信息时代的竞争环境，不具备超前的竞争意识，全新的创新理念，如何能登上时代列车，开始生命的行程？面对行程上丰富的人生，不注重创新意识的培养，创新方法的指引，学生该怎样在飞驰的列车上领略窗内处的风光，并使自己成长为靓丽的风景？
小学低年级的语文教学中大量的生字需要识记，况且中国汉字博大精深，仅是汉字中的同音同义字就令教师头疼、学生头晕，更别说那名目繁多的形近字、多音多义字了。怎样才能使这师生犯难的生字在学生头脑中扎下根，既完成了教学任务、保证了教学质量，又提高了教学效率，培养了学生的学习兴趣呢？
一、 多出新奇，去掉平淡
英国哲学家培根说：“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。”教师在设计生字教学是抓住学生的这种心理，巧妙地设置教学环节，让学生对于所学的东西充满好奇，以激发学生的兴趣和求知欲。为了培养学生对枯燥无味的汉字充满兴趣，调动他们的学习积极性，我针对不同识记要求的汉字采用了不同的两招：一是需要掌握识记的生字。在制作生字卡片的时候精心设计：偏旁部首用鲜艳夺目的色彩加以突出。经这样一突出，……
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| 投稿人：fd4rtf |
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