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当课堂遭遇沉默时……(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    津市一小 马瑶芳
    
    今天下午是我的两节作文课,我做了这样的安排:第一节课完成《积累运用》中的口语交际──介绍自己熟悉的农具和家用电器,第二节课指导作文。上课铃声响起,我向往常一样迈着轻快的步子走进教室。昨天已经布置学生在家观察、准备,我相信一节课能很顺利地完成口语交际任务。
    
    简短的课前导入后,同学们就分组进行交流。孩子们情绪高涨,课堂气氛热烈,看来大家准备得一定很充分,我暗自点了点头。几分钟后,我要求每个小组选派代表自由上讲台介绍,其余同学可以补充或提问。随后,我静立一旁,期待地望着一张张熟悉的面孔,想象着会是谁第一个走上讲台。
    
    可等了两分钟,谁也没有走上讲台,教室里出奇的安静。我疑惑了:虽然孩子们对农具比较陌生,可家用电器应该是家家都有,上台交流应该有话可说呀。我扫视着大家,碰到的却是躲闪的目光,游离的眼神,羞红的脸蛋,低垂的脑袋……这时,我意识到我的学生退却了,因为我要求的是自由上台,谁都不敢主动地、大胆地迈出那勇敢的一步。
    
    见此情景,我忙对大家说:“同学们,说得不好没关系,相信自己是最棒的。走到讲台来,你就是勇敢者、胜利者!”这时,我班的一名女生黄燕子响应了,她的上台赢得了大家的掌声。随即,又有三四名女生陆续上讲台介绍,总算没让我太难堪。哪知她们下去后,又是一阵沉默。没办法,我使出了激将法(男女生比赛),接着几名男孩子也迈出了勇敢的步伐。可随后又是沉默,我只得再次鼓励、激将,激将、鼓励,这样连续了几次,用了两节课的时间才完成一节课的任务。
    
    课前的安排泡汤了,我心里充满了无……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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