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课堂上,如何引导低年级学生展开想像的翅膀(网友来稿) |
[汉语言文学本科论文] 河南省漯河市召陵区翟庄小学：张凤玲
低年级的学生感情丰富，天真烂漫．但生活经验不足，对事物的认识不深，对于一些意境优美的课文所蕴含的情感难以深层次的加以领会。怎样才能让学生想像的翅膀飞起来呢？我根据实际情况，结合教材，运用以下几种教学方法引导学生入情入境，让孩子们插上了想像的翅膀，在广阔的天空中翱翔。
１、引入情境
低年级的语文课本中有不少课文是情景交融的。我根据课文内容创设情景，把孩子们引入诗情画意的意境当中，让孩子根据我创设的情景想像说话。如在教《小小的船》这一课时，我先在大屏幕上出示了美丽的星空图：一个可爱的小女孩坐在小船似的月亮上荡来荡去。然后我又放了《小小的船》这首歌，学生边看迷人的星空图边听音乐，他们慢慢的陶醉在这种意境当中。于是我趁机启发道：“孩子们，看到这美丽的星空图，你们想干什么？”这时学生们展开了想像的翅膀，争先恐后地说：“我想跟星星说个悄悄话，”“我想飞到天上看美丽的星星。”“我想和这个小女孩一起来乘坐小船飞上月球。”“我想乘坐小船飞上宇宙。”……就这样，学生们在美妙的音乐声中展开了他们想像的翅膀。
２、开设“画画说说”课
乌申斯基说：“儿童是用形像、声音、色彩和感觉思维的。”思维活跃了，想像力就丰富。为了激发孩子们的兴趣和想像力，我经常开设“画画说说”课，让学生边画边说。比如，我给孩子们画个圆形、正方形、三角形，就让孩子添上几笔，画成一幅画，然后再说一说。有的学生把圆形添上几笔画成了一个太阳，说“我画出一个红红的太阳。”有的把方形画成一座房子，说“我添……
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| 投稿人：fd4rtf |
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