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能否让学生的感悟再深一些(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    江苏东台曹撇镇下舍小学 王晓春
    
    最近笔者听了几节课,感受很深。请看两个案例:
    
    案例一:一位教师教学《可爱的草塘》重点段第5自然段时,是这样设计的:
    
    1、 学生自读课文第5自然段,想一想,草塘的美表现在哪些方面,画出你认为写得美的句子,写出你的发现。
    
    2、 指名读画下来的句子,并齐读这一自然段。
    
    3、 引导学生体会“鲜亮”、“欢笑”、“翻滚”运用了什么手法?“浪花”比喻什么?
    
    4、 出示投影片,引导学生理解“浪花”的层次美,用彩色笔板书“鲜绿”、“翠绿”、“墨绿”。
    
    5、 学生练读,指导学生背诵这一自然段。学生齐背。
    
    6、 同桌练读,读出草塘的大和美。
    
    7、 各小组选代表进行朗读比赛。
    
    
    
    案例二:另一位教师教学《两小儿辩日》的主要过程是这样的:
    
    1、 齐读课题,题目是什么意思?联系《太阳》一文,说说太阳有什么特点?
    
    2、 选择自己喜欢的读书方法,对照书下注释,理解每句话的意 思,勾画难句,同桌讨论。
    
    ……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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