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浅谈作文教学中的几种训练方法[内蒙论文一等奖](网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    刘秀琴

    作文教学是语文教学的重要环节，也是培养学生语文能力的主要内容。包括识字、写字、遣词造句、文章构思、材料安排、文法运用及语言交流、表达技巧等。所以作文教学是学好语文的关键。结合多年来我从事语文教学的实践，重点想谈谈作文教学的几种训练方法。当前作文教学中有的学生对作文兴趣不浓，作文质量不高；有的学生写作文时无话可言，言而无序，言而无物，文思脱节等；有的学生一提作文就犯愁，害怕。针对这些症状，我承担了小学语文教学整改任务后，把改革的着眼点放在作文教学上。几年来我一直坚持小语整改的指导思想；严格执行新课标作文教学标准和要求，努力使学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作，培养良好的写作习惯。遵循教育教学的一般原则和儿童身心发展的客观规律，在辩证唯物论、信息化、系统论原理的指导下，着眼于学生素质的提高和发展。树立大语文观，通过实践“一体两翼”工程，使语文教学以学生为主体，以课堂教学中心，向学生生活的各个领域拓展。注重作文教学横向联系，多形式、全方位地把学生的习作训练用他们的学校、家庭、社会生活有机地结合起来，分步训练学生观察和写作能力。经过几年的整改实验，真是功夫不负有心人，学生的作文经常被校报采用刊登，还有五位同学的作品被内蒙古作家协会创办的《杨柳吐绿》收集入编。在五年级时每人汇编自己的作文集，有三十多本，每本都在一万字以上，有的十多万字，看着学生的作品被欣赏，我作为老师更是感到欣慰。小语整改使我看清了方向，放开了胆量，找到了作文教学的有效途径，即“多渠道训练法”，运用这些方法，激发了学生写作兴趣，脑中有事想，笔下有话说，经过训练和指点，都能在40分钟内写出一千字以上的作文。我采用的训练方法主要有：

   ……

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投稿人：fd4rtf

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