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小学语文“自主学习”课堂教学改革的基本模式(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    江苏省东台市曹撇镇下舍小学王晓春

    一．以大语文教育观为指导，优化教学过程，构建“自主学习”的课堂教学模式

    1．我们小学生学习母语有广阔的社会背景，他们的学习不是从零开始的，也不是只发生在语文课上的，无时无刻不生活在母语的环境中，学生无时无刻不在运用母语。其次，语文的学习是一个长期积累的过程，语文能力的获得必须在广阔而大量的语言实践中完成。因此，我们认为，构建“自主学习”的课堂教学模式，必须遵循学生学习语文的特点和规律，要以大语文教育观为指导，以学生的实践活动为主线，安排教学内容，组织教学活动，把语文教学视为一个整体，打破课内与课外的严格界限，把学生由课堂引向广阔的生活，由课本引向广阔的知识海洋，在大量的语言实践中积累语言，增强语感，开阔视野，全面提高学生的语文素养。

    2．阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。因此，我们以阅读教学为突破口，着力研究如何激发学生的阅读兴趣，如何做到提前阅读，增加阅读量，扩大阅读范围，提高阅读的质量问题。

    3．阅读教学的基本模式,体现“自主学习”的阅读教学过程应成为学生独立阅读与师生集体阅读，切磋交流，相互结合的过程。

    二．关于低年级阅读教学

    低年级阅读教学要以识字教学为重点，强调在语言环境中识字。具体做到以下几点：

    1．增加识字量，做到识写分开，在不增加学生负担的前提下，科学地安排“会认”和“学会”生字的数量，增加学生认字的量，即看到就……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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