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“随心所欲”导入课文(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    四川省宣汉县教师进修学校 侯小青
    
    课文千变万化,学生千差万别,因此我认为导入课文的方法也应该多种多样,随心所欲。
    我所采用的\"随心所欲\"导入课文方法主要有:
    一、从每组课文前的\"导读\"导入课文。
    如:在进行人教版小学《语文》第十一册第16课《童年的发现》(以下全是人教版第十一册课文)的导入课文时,我是先组织学生阅读本组课文前的\"导读\":\"童年是最美丽的,童年的生活会永远留在人们的记忆里。本组的三篇课文中就有两篇是回忆童年生活的,认真读读,一定会被那多姿多彩的内容所吸引。\"激发学生想阅读有关课文的兴趣,自然而然地导入课文。
    二、从课文前的\"预习\"导入课文。
    如:在进行第2课《林海》的导入课文时,我先引导学生一齐阅读课文前的\"预习\":\"同学们一定知道大海的样子,那么,像大海那样一望无际的森林又是怎样的呢?现在我们就跟着著名作家老舍先生,走进大兴安岭,领略原始森林的风光。\"激发学生想阅读课文的兴趣,自然而然地引出课题,板书课题:(2
    林海),接着组织学生\"认真读读课文,想一想,作者是从哪几个方面描绘大兴安岭景物的特点的。\"自然而然地导入课文。
    三、从课文前的\"阅读提示\"导入课文。
    如:在进行第5课《狱中联欢》的教学时,我引导学生一齐阅读课文前的\"阅读提示\":\"这篇课文节选自长篇小说《红岩》,讲的是一批革命者在监狱里同敌人斗争的故事。读读课文,看看作者是按照怎样的顺序叙述狱中联欢的,想想监狱里的革命先辈在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐。在你认为含义深刻的地方做上记号,再跟大家讨论讨论。\"自然……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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