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宾川县2005——2006学年小学非毕业班水平测试质量分析(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    李媛
    
    小学一、二年级数学情况分析
    
    一、试题命制
    
    我县今年一、二年级数学试题的命制以《新课程标准》为依据,以教材为根本。渗透了新课程改革的理念,体现基础性、趣味性、应用性及以生为文的人文关怀。试题于朴实中有新意,于课本中有创新。力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过数学学习所获得的相应发展。试题对我县课改的实验有着积极的推动作用。试题命制凸现下面几个特点:
    
    (一)、命题面向全体学生,为水平考试。
    
    纵观全卷,两个年级的试题都从知识的基础性与全面性出发来考查学生,起点低、中档题与综合应用题过渡自然流畅,让不同层次的学生都有发挥才能的空间,且绝大部分题源于教材,又活于教材,突出了“数学课标”的基本特点,也是学生进一步发展的基础。
    
    突出考试的诊断、发展功能,以使考试成为发现问题,改进教学,进而促进学生发展的重要手段。宗旨是发现和发展学生的潜能、激发学生主动学习的愿望,帮助学生树立自信心,增强学生的自我反省能力,帮助学生形成良好的学习习惯。
    
    (二)、命题情景真实,贴近生活,趣味性强。
    
    《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,命题者从学生生活经验和已有的知识背景出发,把生活问题数学化,数学问题生活化,让学生时刻体会到数学就在身边,感受到数学的趣味性和作用,体验到数学的魅力。如:
    
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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