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穿越历史星空,走进语文课程――小
作文教学要与阅读教学密切配合之一
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穿越历史星空,走进语文课程――小学语文教师新课程培训(讲稿)(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    通江县实验中学 任仕兴
    
    
    各位同行:
    
    上午好!
    
    今天,我作为新课程改革中的一名新兵,跟大家一起来探讨语文课程改革的一些问题,目的是抛砖引玉。我跟易国良老师有个共同的意图,就是想采用从宏观到微观、从观念到方法的结构来谈点滴的学习体会。其实大家学得一定比我们好、理解得比我们透、探讨得比我们深。我个人认为,这场改革是一次自上而下,全方位的改革。是由国务院直接领导的、从课程标准的制定,教材的编写到课堂教学,考试评价的系列化改革。所以它是新的。它新就新在理念上,新在与世界课程改革的接轨。是古代教学法,现代教学法后的又一次教法大变革。它必然带来迷失、模糊、甚至阵痛。特别是语文课程,从古代走到今天人们反而不知道语文究竟是什么,该教什么,用什么教,怎么教,学什么,怎么学,有人提议语文课不要语文,甚至有人提议初中以后可以不开设语文。众说纷纭,莫衷一是。12年语文,几千个课时,无数孩子童年、少年时代的美好时光,都砸 了进去,还不知道为什么?这种不明确在语文教材上表现得很明显。说白一点,就是做了不 该做的事,例如小学语文教学大纲规定要通过语文教学对小学生“进行初步 的辩证唯物主义教育”。如何进行呢?教科书的编写者为了突出“辩证联系”这一观念,不放过任何一个机会折磨孩子。人教社六年制语文第十册中有托尔斯泰写的《跳水》一篇课文。说 的是一条海船上,一个孩子跟一只猴子玩耍、追逐。猴子爬到桅杆上去,孩子也不甘示弱, 爬上桅杆去追猴子。猴子灵巧,爬到桅杆上,把孩子的帽子放到了最高的横木一头,孩子气 极了,丢开桅杆,走上横木。突然间,情况变得危在旦夕。只要孩子一失足,就会跌到甲板 上,粉身碎骨。这时所……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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