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让每一个学生抬起头来(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    稻庄镇中心小学刘卫东

    每个做教师的都有这样一个体会：无论班级基础如何，总会有个别学生行为存在偏差，往往我们把这些学生称为后进生。苏霍姗林斯基曾提出一个著名的口号“让每一个学生抬起头来。”教育的核心就其本质来说，就在于培养学生正确的自我意识，深入理解和研究他们的内心世界，坚持说服教育，启发自觉。每个学生都是一粒种子，只是发芽开花有迟有早，只要我们引导得当，终究会绽开智慧的花苞，以下是我在教育工作中摸索总结的经验，通过实践行之有效。

    一、增加“感情投资”

    一个好的班主任绝不会让一个学生从自己的视线中消失，不会让一个学生从自己的眼神中读到冷漠。我班李玉豪同学，提起他，任科教师都直摇头，说他作业拖拉潦草、成绩落后、喜欢打闹。“朽木不可雕也。”一个偶然的机会，我发现他的作业一反常态。字迹认真工整，问他原因，他低声说：“我想进步。”于是，我及时抓住了他的这一“闪光点”，在班上大加表扬。几周后，奇迹出现了，他不仅作业工整，而且也不和同学打闹，语数单元小测验竟考到八十分。接着，我又把他推荐为全校的升旗手。这件小事，像是给班集体注入了一针强心剂，使全班同学震动很大，尤其是后进生，他们从李玉豪同学身上看到了“光明”，看到了希望，一颗颗自卑自弃，冷冰冰的心被激起了新的活力和热情。

    二、放宽表扬与奖励

    能欣赏和接纳好学生的教师还够不算好教师，同时能欣赏和接纳“差”学生的教师才是真正的好教师。对学生来说，表扬总比批评好。作为教师，就应该珍惜学生难得的进步，让后进生也品尝到成功的喜悦。我班的徐兴智同学……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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