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准备一百顶“高帽子”进课堂(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    稻庄镇中心小学 宋良辰
    
    有人说,老师走进课堂之前,要准备一百顶“高帽子”,上课的时候随时戴在学生的头上。
    
    初一听,觉得好笑,细细想来,不无道理。在课堂上,老师对学生的“情”确实是通过“戴高帽子”传递的:是通过解惑传递给学生的,是通过耐心与鼓励传递给学生的,是通过抚摸与微笑传递给学生的,是通过对学生理解和信任传递给学生的----
    
    我们学校孙爱梅老师就是位善于给学生“戴高帽子”的高手。我们来看看他是如何给学生“戴高帽子”的:
    
    第一类是把芝麻说成西瓜:
    
    “这个问题很难,你居然能思考出来,真了不起!”
    
    “这段课文读好不容易,你只念了两三遍就这样出色,不简单!”
    
    第二类是反话正说:
    
    “刚才我说过,万一第四遍没读好,还有第五遍,第五遍你果然读好了,请你介绍一下怎样才能读好课文的经验。”
    
    在孙爱梅老师的课堂里,我们看到的是老师的鼓舞,微笑,看到的是学生一步步地由羞怯走向自信。因为于老师深知:在儿童的世界里,伟大不是大海,而是小溪。
    
    我终于明白在我的课堂里,为什么一些顽皮好动的孩子,一些学习有困难的孩子并不珍视我精心设计的“艺术”,并不“配合默契”地去共同创造这份“艺术”,是我不懂得教学艺术也是善待学生的艺术!
 ……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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