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美丽的遗憾(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    美丽的遗憾
    --教学《美丽的小兴安岭》有感
    这是一篇文质兼美的课文,我想学生一定很喜欢,第2教时我安排学完4个季节的美丽景色。因为没有多媒体课件,也没有图片,所以我根据以往的上法,叫学生读读自己喜欢的句子,以赏析优美句子为主。打算从“如果你有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去?”这个问题来引出各段的教学。可是当我提出这个问题时,选择春季的3个,夏天去的5个,剩下的秋冬季节各半。这是我意想不到的,如果按照原来的设计,即使上了,那么,没感兴趣的同学参与的积极性就不高,他们会以旁观者的态度来对待,等到学自己选择的季节时再集中注意,难道春夏两季就只对这三五个人讲吗?我迅速调整教学思路,顺着学生的意思说:
    “春天,我们这儿比小兴安岭美丽多了,桃红柳绿,莺歌燕舞,我也觉得没什么可看的,我们就放弃在春天去旅游,好吗?”
    这一激果然奏效,想去的同学不乐意了:“不!我喜欢春天去,因为那里有我们这里没有的景色!”
    “哦?是吗?”这个反问激起了同学们的兴趣:“是的,山上的积雪融化,雪水汇成小溪,淙淙地流着。这是多美的景色呀!”
    “这使我想到了‘冰雪消融’这个词,这儿连雪都没有,很难见到这样的景色!”“那里还有美丽的小鹿,我只在电视上看见过,如果我去了小兴安岭,我就可以亲眼看到小鹿了。”
    这时,举手的同学已经很多了,我说:“如果这时你看见小鹿,它正在干什么?”同学们找到书上的句子,说出,小鹿在散步,在喝水,在侧着脑袋欣赏自己的倒影。
    “小鹿侧着脑袋欣赏自己的倒影时,他会怎样想?”一石激起千层浪,这个问题给学生创设了一个丰富的想象空间,有的说:“小鹿喜滋滋地看着自己……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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