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中小学信息技术课程教学模式和方法
微笑面对学生(教师中心稿)
浅谈小学语文校本课程的内容选择(教
怎样切实减轻学生负担、切实推进素
新课程背景下的教学过程管理(教师中
运用多媒体教学手段创设情景,提高
让课堂书声朗朗——谈小学高年级语
我对孩子这样说……(教师中心稿)
扬长——让孩子取得成功(教师中心稿
小学生作文教学的全新突破(教师中心
作文教学,为什么能快乐?(教师中心
语文课堂:学生展示自我的舞台(教师
新课程背景下的“生本”评价(教师中
改革作文批改模式培养学生写作能力
快速识别多音字(教师中心稿)
注重学生自主学习能力的培养(教师中
“请你评评理”引起的思考(教师中心
德育,班级管理的灵魂(教师中心稿)
创新意在法度中——浅谈作文教学的
找回学生作文的灵魂(教师中心稿)
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中小学信息技术课程教学模式和方法探析(教师中心稿)

[汉语言文学本科论文]    临溪镇小学校 幸坤珍
    
    信息技术是一门新型课程,其实践性强,发展快。中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在中小学各学段,信息技术课程包括信息技术基础知识、操作系统简介、办公软件的使用、网络、多媒体知识等内容。教学内容决定教学模式和方法,在实践中,笔者采取以下三种方式和若干种教学方法进行信息技术课教学,效果不错。
    常规的课堂教学模式为:教师——内容——学生。这是我们通常使用的一种模式。它适合于信息技术基础知识部分的教学,如:计算机的发展史、计算机的结构等内容。这种模式与其它常规学科的教学没有区别,讲授法是这种教学模式的基本方法。
    讲授法是教师通过口头语言对学生系统地讲授知识的一种方法。运用这种方法,教师可以将计算机知识系统地传授给学生,使学生在较短的时间内获得较多的知识。在进行信息技术基础知识教学时,为使抽象的信息技术课程的基础知识讲解得更明白,教师还可灵活地运用其它方法。如:比喻法,把“存储单元”比喻成为一座楼房的一套住房,把“内存储器的地址”比喻为门牌号。通过比喻,化抽象为具体地概括出事物的本质特征,帮助学生形成正确的概念。进行计算机基础知识教学时,采取讲授法并灵活使用其它方法,把相关知识讲深、讲透,真正让学生理解。
    计算机室教学模式为:教师讲解指导——计算机辅助——学生消化理解知识。除基础知识信息技术课程,其余部分多为实践性很强的知识,像操作系统、办公软件的使用,以及网络、多媒体知识等。这部分知识是中小学信息技术课程的重点。中小学开设信息技术课程的目的是培养学生的创新精神和实践能力、推动素质教育的开展,也就是说其重点是培养学生的动手能力。因此在……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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