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语文教学的优化策略(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    侯小青 四川省宣汉县教师进修校
    
    要提高语文教学质量，必须对语文教学的全程实行优化。
    
    一、优化教学观念：
    
    1、优化教育观：以培养学生“学会学习，学会求知，学会生存，学会发展，人人成为社会有用之人”为最高目标。
    
    2、优化教学观：以培养学生由“会学”到“会答”，由“会答”到“会问”，由“会问”到“会做”，以“会做”为终极目标。努力培养学生求新、求异、求深、求精的创新意识、创新思维、创新能力。
    
    3、优化课程观：优秀教师必须具有多元开放的课程观念、课程意识。对所使用的教材内容“教什么”进行选择及“怎样教”是优秀教师之所以“优秀”及与普通教师相区别的分水岭。
    
    4、优化教师观：—切为了适应学生创新发展的需要，由过去的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”；由“以教师为主体”转变为“以学生为主体”；由应试教育的“重教”转变为素质教育的“重导”。
    
    5、优化学生观；充分发挥学生学习的主动性、积极性，以培养学生创新意识、创新理念、创新精神、创新品质、创新思维、创新实践能力为主，教会学生动口、动手、动脑为主的能力。使学生真正成为教学的主体，学习的主人。
    
    6、优化教学评价观：彻底改变过去单一的教学评价模式为多元化的教学评价模式；彻底改变过去只注重结果的教学评价模式为既注重结果，又更注重过程的教学评价模式。
    
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投稿人：fd4rtf     最后编辑：admin46
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