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创新在低年级语文教学中的体现(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    蓝飞儿

    内容提要：创新是培养人，造就人的基石。也是民族之魂。在教学中鼓励学生大胆质疑，启发多向思维，唤醒创新意识，是教者刻不容缓的事，创设情境，激发思维兴趣，训练创新能力，是课堂教学必不可少的事，求异发散，扩大思维空间，促进创新发展，是学生健康成长的重要途径。

    创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。知识经济的不断深入，使二十一世纪成为一个创新的时代。教育作为一种培养人、造就人的社会活动，必须着眼于新世纪对人才的需求——即社会需要创新性的人才。笔者用发展的眼光来看，小学语文教学应以此为出发点，必须把培养学生的创新能力摆在首要的位置。

    对于低年级的儿童来说，生活是五彩斑斓的、充满幻想的，他们的思维常闪现出智慧的火花，教师能否随时点燃火花，开启学生的智慧宝库，让学生想说、敢说、乐说、会说。这就必须从解放学生的“嘴”“手”开始，鼓励他们敢于开口，善于开口，敢于动手，善于动手。苏教版小学语文教材的编排与时俱进，时时能挖掘学生的创造精神，处处能培养学生的创新素养。下面我就苏教版教材创新在低年级语文教学中的体现谈谈自已肤浅的做法。

    一、鼓励质疑，启发多向思维，唤醒创新意识

    学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的，疑问是探求新知的动力，质疑中蕴含着创新意识的萌芽。所以对于学生的质疑，教师应通过引导、鼓励来培养学生勇敢的个性，从不敢提问到敢于提问，使学生循序渐进地做到“善于提问”。

    如在教学苏教版第三册课文《要好好学……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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