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红杏枝头春意闹――浙江省象山县南庄小学古诗文诵读特色学校创建纪实(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    郑兴国　蒋先律

    创特概况：　雄戟摩白日，长剑断流星

    1998年6月，中国青少年发展基金会发起并开展了一项跨世纪的社会公益工程——以弘扬爱国主义精神、培养审美情趣，提高文化品位为宗旨的“中华古诗文经典诵读工程”，引起了社会各界的强烈反响，也引起了南庄小学全体教师的高度关注和热烈响应。借象山县教科所及时在全县各小学倡导开展古诗文诵读活动之机，南小全体教职工立即全面行动起来，确立了“诵读中华古诗文经典的实践研究”这一课题，以此探索农村小学生诵读中华古诗文经典的教学规律，提升学校的教育质量，形成鲜明的办学特色。



    纵观南庄小学特色的形成，大致分为三个阶段：1、94年，以马茂川、郑兴国等具有一定古诗文修养的教师开始自发组织学生开展诵读活动，98年9月，学校正式将其所任教的两个班级作为课题研究的实验班，投入一定的人力物力进行重点研究。这个阶段属于较典型的教育科研形态，是特色形成的初级阶段。2、在这两个实验班实践成功的基础上，以教师自愿参加为原则，建立教师志愿者队伍，扩大试点班，并逐步推广到该校14个班级。2001年9月推广至全学区35个班级，使该学区全体教师共同参与课题的实践，这个阶段属于科研成果的推广阶段，也是特色的形成阶段。3、2004年，南庄小学在全面推广的基础上，及时总结经验，将本课题研究的成果转化为校本课程，纳入新课程改革的三级课程体系中，成为具有鲜明办学特色的实践性的常规教育活动项目。这个阶段属于科研成果转化为学校常规后的自然教学形态，也是特色形成后的稳定和提高阶段。


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投稿人：fd4rtf

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