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从仿句中熬出学生的语言老卤(网友来稿) |
[汉语言文学本科论文] 宁波江北广厦小学 欧绪成
我们在作文教学中经常发现，同样一件事，在有的同学笔下，色香味俱佳；而在另一些同学笔下，不是生了就是烂了，不是淡了就是咸了，反正不是个味。究其原因，最重要的因素就是语言上的差距。由此可见，我们教师要提高学生作文水平，关键在于能否帮助学生熬制出自己的语言老卤。
但语言老卤不是平空而来，它需要进行长期的潜移默化的熏陶，是一个循序渐进的过程。而这一过程中，模仿和借鉴却是起了最重要的作用。学生通过模仿课文的语言结构、语言形式、语言技巧，融合到新的意境情境，恰当表达自己的情感，就能写出新意，写出新境，给人全新的感受。
如五年级学生一篇作文是写母亲为了孩子深夜上班，辛苦劳累的故事，内容很好，就是语言不感 人。其中开头“深夜，妈妈上夜班回来了”语句简单直白。我就以这句话为例，引导学生参考浙教版第10册《背篼》文中的一句话“黄昏，蜿蜒的山道上。打柴的孩子回来了，他背着满满的一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞回来了。”让学生在品悟、比较的基础上进行模仿修改。于是，很多学生自觉吸收，加以灵活运用：“深夜，寒冷而又寂静的大街上，妈妈下班回来了，她披着飘落的雪花，她拖着疲惫的身躯回来了”，“深夜，在蒙蒙的月色下，妈妈上夜班回来了，她带着一脸的疲惫，拖着沉重的脚步回来了”……我想这样的语言定能让人过目不忘，不仅是因为它的语言表现形式的考究，更因为它隽永蕴藉，情深执著，对母亲的体贴之情溢于言表。这不就是我们要熬制的语言老卤吗?如果作文时常浇一浇这样的卤汁，必定可以提高学生作文的质量。
又如在《家乡的小河》一文中，有这样一句话“长江是神奇的，大海……
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| 投稿人：fd4rtf |
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