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我教《桂林山水》(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    蒋尔云

    1、润物细无声。

    阅读是获得审美体验重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。

    （1）、读出音乐美、形象美。以一个游览者从容、轻松语气语速朗读，，在读中，注意力高度集中，学生也会感受到一连串意象的美。配乐读课文。齐读课文，并配上少数民族乐器葫芦丝优美旋律，学生审美感受又进一层。

    （2）、简要绘画。课文最后一节从整体上描写了桂林的山水，引导学生简要画画文字内容，让学生慢慢沉浸于文本意境之中。展现桂林风光图画，本人从网上下载了系列桂林风光图，让学生观赏，学生感叹“啊，这样美！”学生头脑中意象或与此契合，或没有想象到，通过互补、印证想象更丰富了。

    2、解落三秋叶

    古人这句诗，意思是说风吹散了秋天的树叶，只留下主干。本人借此来说明阅读中信息处理的重要性。现代社会，面对纷繁信息要能处理筛选。可以说培养学生筛选信息能力，语文阅读教学责无旁贷。

    选择主要信息，形成整体把握。本人先做先作提示，课文第二、三、四节分别围绕一句话来写，请你划出来。学生通过分析综合、圈划。然后通过指导，学生进一步领会关键信息是：“漓江这样的水，漓江这样的山，舟行碧波上，人在画中游。

    3、句句悟其神

    叶圣陶说：“一字未宜忽，句句悟其神。”这指的是对文章的鉴赏，鉴……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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