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以别样的方式解读文本——《慈母情深》教学反思(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    前海学校小学部 贺杰
    
    “艺术源于生活”这是我在鼓励学生改编《慈母情深》时的话。以别样的方式解读课文,这是我的又一次尝试。《慈母情深》是新编实验教材中的一篇阅读课文,作者梁晓声。孩提时代,家境贫困,作者渴望得到《青年近卫军》,找母亲要钱。开明达理的母亲不顾周围大婶的劝阻,用龟裂的手指掏出了一大把毛票。作者深为不安,第一次意识到自己长大了。他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水果罐头,结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角,作者拥有了平生第一本小说。文章采用了水墨写意的手法,情深意切,寥寥几句外貌、语言的描写就让我们的心为之一颤。这是那个困难的年代精神战胜物质的一场决战。
    
    对于预习提示中的问题,大家很快就找到了答案,可怎样让孩子理解作者淡描后的浓情呢?一元五角,这个数目太小;失魂落魄,书的魅力这么大?周末不是刚看过一部反映父爱的电影吗?其中的精彩片段被一一记录在了同学们的观后感中。何不让他们做一回导演?把课文改编成一部短片?
    
    “假如让你执导《慈母情深》,你会从哪个镜头开始?”“将课文改编成剧本,不妨来些增添删减。你有好的创意吗?”一时间,宛如一根火柴点亮了孩子智慧的火花,教室里的气氛热烈起来。有的建议从街景开始,由大环境拍到特定的人物身上,反映出时代的特点;有的认为该从作者成名后依然保存着那本《青年近卫军》开始,以倒叙的方法来讲述这个故事;有的强调作者想得到书时失魂落魄的神态:贪婪地盯着镇上那家书店里被摆在显要位置 的《青年近卫军》;忘情地趴在同学家的院门口,门缝里传出收音机播放《青年近卫军》的声音;被粗暴地赶走,回到家翻箱倒柜地找旧收音机,突然想起妈妈把它卖掉换了半口袋高粱米的情景,一屁股……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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