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打下扎实基础,促进主动发展——六年制小学语文毕业复习的建议(网友来稿) |
[汉语言文学本科论文] 方顺河
我们现在使用的小学语文通用教材,它有如下几个特点:一是语文的人文性与学生反映的多元性;二是语文课程的实践性与学习语文的实践性;三是汉语言文字的特点、良好语感和整体把握能力的培养。把握这几个特点后,我们的语文复习就应从以下几个方面入手:
一、指导思想要端正。
正确的指导思想应该是:把握“大纲”,紧扣教材课本,渗透课标理念(很好地把握三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。),
二、方法要正确。
1、在培植学生热爱祖国语言文字的情感的同时,使学生进一步养成学习语文的自信心和良好的学习习惯,掌握最基本的语文学习的方法。
2、要调动学生学习语文与生活的积累,让语文学习生活化,让学生的生活进入语文,进行探究性学习和在实践中学习、运用语文。
三、目标要明确。
1、汉语拼音复习的目标是:要准确定位在帮助识字、说普通话两个方面。具体地说,A、能读拼音写汉字;B、能给汉字准确地选择读音;C、大、小写字母能互换着写;D、熟记汉语拼音字母表、声母表、韵母表。
2、汉字要会认、会写、会用2500个。具体地说,①会认:要正确处理方言与普通话的关系,如,“佛”普通话既读“fó”“乐山大佛”,又读“fú”“仿佛”,本地话“fó”“fú”不分,都读“fú”。曾经读错的字,如把“陌生”读……
<<<<<全文未完,本文约1700个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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投稿人:fd4rtf |
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