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新课程与教师角色的转变(教师中心稿)

[汉语言文学本科论文]    戴窑中心小学 韩明存
    
    21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,为此,教育部在我国部分地区进行课程改革的实验。一年来的教学实践使我深深感受到课程改革的理念新、学生的学习方式新、教师的角色新。新课程将改变学生的学习生活;新课程也将改变教师的教学模式。在新课程中学习的学生可能会改变他们的一生;在新课程中教学的教师了将焕发出新的生命。教师将与新课程同行,将与学生共同成长。
    一、课程的理念新。
    1、课改的指导思想发生新变化。
    2、注重培养学生学习数学的兴趣。
    皮亚杰曾经说过:“一切有成效的工作必须以兴趣为先决条件”,可见兴趣是最好的老师。学生有了学习数学的兴趣,就有了克服困难的勇气,哪怕是再难解决的问题,他也能想方设法去克服,那是一种积极的内驱动力。兴趣不但会激发学生学习的主动性,对个性的发展和健康人格的形成也具有积极地推动作用。
    教材传授基础知识不是只注重知识的结果,而是注重过程,让学生经历知识的形成与应用过程,从而更好地掌握必要的基础知识与基本技能,发展应用知识的意识与能力,增强学好数学的愿望和信心。 如:抽象数学概念的教学,要关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆概念的学习方式。
    3.与生活联系更为密切。
    教材所选择的素材来源于自然、社会与科学的现象和问题。例如:对学校周围道路交通状况的调查、对本地资源与环境的调查,对自已所喜爱的体育比赛的研究、讨论歌手大赛中为什么要去掉一个最高分和最低分、讨论有奖销售等问题。这样的素材能引导学生更多地着眼于对实际问题的探索,理解概念的实际意义,在学习数学的同时更好……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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