汉语言文学本科论文把握小语教材特征实施美育教育(网友来稿)汉语言文学本科论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

把握小语教材特征实施美育教育(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    语文是诉诸于人们的语言艺术，它通过语言文字来反映生活，特别是小学语文教材，形象具体能以情感人，对学生的素养具有感染、陶冶的教育作用。看来，语文学科还是陶冶思想感情的学科。因此，我们要在课堂教学这一主要陈地上，充分挖掘教材的审美因此。在语言文字训练的同时进行美育渗透，结合学生实际，培养学生健康的审美观点，提高学生的审美素质。
    一、凭借教材，挖掘教材的审美因素。
    小语教材文质兼美，是教师"教书育人"的根本，是对学生进行审美教育的教科书我们要深入挖掘其思想性和艺术性，并充分利用，使学生耳濡目染、潜移默化，以形成正确的审美观和审美能力。充分领略教材的内容美，学习教材的形式美。
    1、自然环境美
    大自然为作者提供了无穷尽的素材，经过作者的审美处理，给人的印象往往比自然更美，如《草原》的风情，《五彩池》的神奇，《美丽的小兴安岭》的绮丽，《海底世界》的奇异，《小池》的幽静……作者笔下的这些自然景色，不但激发了学生热爱祖国河山的情感，而且还陶冶了学生爱美的情操。
    2、人文景观美
    小语教材中，作者描写了很多人工创造的具有文化价值和观赏意义的建筑物和场所，如《南京长江大桥》的雄伟、《人民大会堂》的壮观，北京《颐和园》的绝妙，都给人以新颖的美感。作者所表现的这些人文景观的美，不仅颂扬了我国劳动人民的伟大的创造力，而且激发了学生对祖国建设的成就自豪感。
    3、社会生活美
    生活处处都有美，语文教材源于生活并再现生活。许多课文描写的人物事件，甚至场面仿佛就在我们身边，使人产生一种真实的美感。如写母女俩关心照顾邻居老奶奶的《亲人》，赞美小姑娘纯朴诚实品德的《在金色的海滩上……

<<<<<全文未完，本文约2208个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

汉语言文学本科论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved