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对话:阅读教学的新视野(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    对话:阅读教学的新视野
    
    慈溪市周巷镇第二小学 许金苗
    
    什么是对话?对话就是“人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开的基础上达成的双方视野的交融,是一种致力于相互理解、相互合作、相互激发、共同创作的精神或意识。”(王尚文·《语文教学对话论》)在语文教学中,学生不仅仅是认知体,而首先是生命体;语文也不仅仅是“器、用”,更是“道、体”,它充盈的主体情感和人生体验为学生构建了“诗意栖居”的世界。对话教学的意义就在于实现了两者的沟通,以文本为背景,师生、生生以及更多主体间的敞开、交融,不仅仅拘限于知识的理解与能力的养成,而更在于它唤起了学生的生命意识,体现了学生的生命价值,丰富了学生的生命世界,促进了学生生命自由活泼地生长。
    下面就以阅读教学为例,谈谈对话教学的实践。
    一、 民主、平等的心理氛围滋养对话。
    对话是一种心理的交流。只有在一种平等、宽松、和谐的氛围中,才能开启心智,激发灵感,燃起思维创新的火花,才能触类旁通、连类无穷。首先,教师必须真诚,真诚地倾听,不许压制学生,使学生敢于表达,乐于表达;真诚地倾诉,说出自己的真实感受,使师生在知识、情感上相互碰撞,彼此融通、接纳,形成同构共生状态。其次,在教室布置上,尽量采用圆桌式、方块式等座位形式,营造一种宽松的对话环境。
    二、 生动、鲜活的教学情境激发对话。
    学生与文本之间必然存在着或大或小的审美距离。只有当学生与文本产生了某种碰撞,文本才会展示出无限丰富的意蕴,学生也才会从中获得满足。情境就是沟通两者的桥梁。所谓情境实质上就是一个富有形象感,充满感情色彩的……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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