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有效地指导学生课外阅读(网友来稿)

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    有效地指导学生课外阅读
    加强课外阅读的要求，让学生多读多写，建立“大语文教育”的教学理念已成所有老师的共识。唐彪曾说：“文无他术，惟勤读而为之自工。”那么，如何有效地指导学生在课外阅读上的勤学多思呢？
    一、激发学生的阅读兴趣
    前苏联教育家赞可夫认为：艺术作品首先要激发学生的思想感情，其余的工作应当是这些思想感情的结果。那么如何去“激发学生的思想感情”便成了教师的首要任务。我的做法是：
    1、明确课外阅读的重要意义，激发学生阅读兴趣。
    在我的班级里，有一个女学生，常常不愿意做回家作业。所有学生都拿她没办法，所有的教师都为此头疼，家长也是束手无策，但奇怪的是她每次作文、语文测验，总能取得很好的成绩。唯一的原因不在于她有多少聪明，而是因为她课外阅读的时间远远超越了班上的所有学生，就连下课、活动课时间她也不放过。我把这个事实告诉大家，并适当地夸大了课外阅读的好处，鼓励学生向她学习多看课外书，并帮助她改掉不做作业的坏习惯，一起进步。学生反响强烈。
    同时，教师还要通过长期的引导，向学生介绍一些历史名人、伟人与课外阅读的奇闻异事，努力使学生知道“书籍是人类进步的阶梯”， “读书愈多，精神就愈健壮而勇敢”。不仅如此，课外阅读还可以提高素质，陶冶情操等。从而有效的激起学生对课外阅读的强烈兴趣。
    2、引导学生由课内走向课外，激发兴趣。
    （1）教师要抓住课堂教学中的有利契机，由课内阅读带动课外阅读，让学生充分发挥主观能动性。从课文着手，激发学生课外阅读原著的兴趣。通过阅读原著，使学生理解课文节选……

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投稿人：fd4rtf

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