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插上创造翅膀,让作业成为课堂延伸的快乐天地(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    浙教版综和专题第7册 上传者:郑彩芬
    
    生活有多么广阔,语文学习的天地就有多么广阔。语文是一门最具开放性、最容易与生活发生联系的学科,现实生活中到处都可以学习语文,到处都需要运用语文。教师在设计课外作业时,应当树立开放的语文教学观念,充分利用学生课外与社会生活、家庭生活广泛接触的机会,充分利用现实生活中的语文资源,让学生在生活中学习语文、运用语文。把知识用于实际的初步实践。作业抓好了,就能与课堂教学紧密配合,促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展,同时也为查补前段知识的缺漏,准备了第一手资料。在教学中教师在设计作业时要注意以下几点:
    1、以自主为原则,让学生自己选择作业。
    心理学家认为,学生之间的“智力不平等性”几乎是绝对的,在同一个班级,由于理解能力、学习基础等方面的差异,作业要求当然不能搞“统一制”,对于不同层次的学生设计不同要求的作业,不仅是实际教学的客观要求,也是调动学生积极性,实现因材施教的有效方法。作业内容的设计就要以自主为原则,找准学生最近的发展区,设计不同层次、多梯度的选择性作业,让学生根据自己的能力和兴趣需要自主选择。以“作业超市”的形式建立作业库,让学生像逛超市一样,自主选择作业的数量及内容,体现作业的层次性和弹性化,为学生量身度造作业,把作业的选择权教给学生。
    如教完《田忌赛马》,为了让学生对课文中的下列八个词语“疑惑、胸有成竹、垂头丧气、目瞪口呆、轻蔑、挖苦、得意洋洋、讥讽”达到识记、理解和运用这个学习目标,我设计了三个层次的训练,供学生选用:A层次:1.抄写上述八个词语二遍; 2.说说每一个词语的大意,试用“得意洋洋、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”中的任何两个写一段话。B层次:假如你是齐……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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