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浅议综合实践活动课程的改革(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，课程改革成为当今的热门话题，这表明原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为使基础教育课程改革有利于贯彻落实“全教会”实施素质教育的精神，我国新一轮基础教育课程改革指导纲要规定：综合实践活动是九年义务教育阶段和高中阶段学生的一门必修课程，把它放在基础教育课程改革的重要地位，使它有效地发挥其育人价值，培养学生具有主动地适应社会变化的素质。
    一、改革综合实践活动课程要树立新的认识
    综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。它超越了知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主体的形势对课程资源进行整合，从而培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力，它尤其重视学生多样化的学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式，以获取知识为直接目的的学习活动，它同时还强调超越教材`课堂和学校的局限，在活动时空上向自然生活和社会等领域延伸，它为学生的发展开辟了面向自然、面向社会的广阔空间，综合实践活动是一种开放的实践性课程，这一综合实践性的特点决定了在它的实施过程中重点培养学生的综合实践能力和创新精神，增强他们的社会责任感，要求他们在活动中亲身参与实践，注重经历，自主探究学习，从而在开放的学习情境中获得积极的体验和丰富的经验。
    二、目前综合实践活动课程存在的种种弊端
    综合实践活动课程作为一门新兴的教学课程，在实际的实施过程中存在弊端颇多，主要表现在以下几方面。
    1 、流于形式。教师对综合实践活动课程的实质与观念多方面的认识存在局限性，……

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投稿人：fd4rtf

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