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新课标下的口语交际能力的培养(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    新课标下的口语交际能力的培养
    
    [内容提要]:
    口语交际能力的培养,是小学阶段学生综合能力的培养的一个重要的组成部分。口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力,使学生掌握一定的口语交际的技能,养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力。
    
    [关键字]:新课标 口语交际能力
    
    口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。新的“口语交际”区别于“听说训练”的根本不同点在于它的交际性、实践性。
    “口语交际要讲究文明礼貌。听人说话要能领会主要内容。坚持说普通话,能用普通话清楚明白地表达自己的意思。”《新大纲》中提出的这个要求,是使小学生能顺利地完成由“自然人”向“社会人”的过渡,并为他们融入未来社会打好基础、做好准备。它的主要任务是使学生掌握一定的口语交际的技能,养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力等。基于上述认识理念,贯彻和落实《新大纲》的精神,在进行“口语交际”教学时,我觉得应从以下几方面入手:
    一、利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力
    充分利用课堂教学这一特定形式,在各个环节中充分发挥教师的主导作用,对学生进行潜移默……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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