汉语言文学本科论文谈谈小学“大量读写，快速作文”教学(网友来稿)汉语言文学本科论文下载

	载入中...
很抱谦，您的浏览器并不支持 IFrame，请与管理员联系，也可<a href="/login1.asp" target="_blank">点<font color="#FF0000">击这里注册</font></a>。

栏目导航

语文论文

谈谈小学“大量读写，快速作文”教学(网友来稿)

[汉语言文学本科论文]    谈谈小学“大量读写，快速作文”教学
    “大量读写，快速作文”教学的目的是：以适应信息社会、知识经济时代言语交际的需要，培养学生的时效观念，让学生在单位时间里提高吸收、处理信息的能力，以下是我们的思路与做法。
    一、大量阅读是快速作文的坚实基础
    古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。”可见，阅读量对写作的影响是直接的，阅读量越多，对写作的影响也越大。“大量读写，快速作文”教学的根基恰恰是大大增加学生的阅读量。没有大量阅读，一切都是“空中楼阁”，徒有想象而已。
    (一)大阅读课的落实
    每周连续三节课连排的大阅读课，雷打不动，第一、第二节为自由读，但不是无目的的自由，教师一要上好课外阅读辅导课：如读物推荐、读法指导、读后叙述、交流评论，二是要与课内阅读训练重点配合好，定下必要的要求，当然大阅读首先必须是培养学生阅读兴趣，所以要求不能过多过死，否则会影响学生的阅读兴趣。下面举例说明：
    读物推荐
    读法指导
    读后叙述
    交流评论
    “必要”的要求
    历史故事、名人传记、科幻故事、童话、寓言、科普作品等。
    目录启读法、目标导读法、搜寻资料法、摘抄法、归纳法、感想法等。
    谈天说地(个人叙述)、小组叙述、全班叙述、开故事会等。
    心得交流、笔记交流、生生评论、师生评论、教师评论等。
    当课内阅读训练为归纳文章主要内容时，大阅读课则强化阅读后的归纳训……

<<<<<全文未完，本文约7831个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>

已经是会员的请点这查看全文，点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下：注册用户名→在线购卡。

投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

汉语言文学本科论文

版权申明：以上论文为网友投稿或收集于网络，论文资料仅供参考，如果你是作者，需要删除这篇论文,请联系我们，将在24小时内删除。
\|设为首页\|\|加入收藏\|\|站内搜索引擎\|\|站点地图\|\|在线购卡\|
版权所有教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved