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让鼓励随时存在(网友来稿) |
[汉语言文学本科论文] 当今社会是竞争激烈的社会，学生也处于各种竞争之中，而社会需要学生全方位的发展。少年儿童好胜心强，正是“气可鼓而不可泄”之际，几句真心鼓励赞美也许就会创造一个奇迹；几句不当批评也许葬送一个人的前程，有哪位学生会不喜欢老师对其关心和鼓励的呢？
因此，作为一名合格的教师，应该不失时机地对学生进行鼓励。
鼓励是一个教育原则
鼓励是正面教育原则的体现。“在西方，教师们在教学中奉行的原则是‘鼓励，鼓励，再鼓励’，即有一点成绩，鼓励；再有一点成绩，鼓励；再有一点进步，再鼓励；从而产生良性循环。西方的家长们也从不吝啬对孩子们说：‘你很了不起’、‘你真伟大’这样的溢美之词。”
一个人的成长、成功，离不开鼓励。JR人调查中心一份调查报告显示：中国每100位头脑出众、业务过硬的人士中，就有67位因人际关系障碍而在事业中严重受挫，难以获得成功。他们共同的心理障碍是：难以启齿赞美别人。美国《幸福》杂志，对美国500位年薪50万元以上的企业高级管理人员和300名政界人士进行调查表明：其中93.7%的人认为人际关系畅通是事业成功的最关键因素，其中最核心的课程是学会赞美别人。由此不难看出，赞美、鼓励，对我们的生活和工作是多么的重要。
《中国青年报》记者张坤的报道《班主任的“春风教育”》一文中写了合肥市肥东县一中拟定了《班主任教育应语、忌语十条》，他在引题中指出：“一个温暖的言行，一束期待的目光，一句激励的评语，可能会改变一名学生对学习的态度，对人生的态度。”教师应做到“三多”：多尊重，保护学生的自尊心；多激励，增强学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。教育应以人为本，献出师者的仁爱之心。
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| 投稿人：fd4rtf |
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