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批评三部曲(网友来稿) |
[汉语言文学本科论文]
作为教师，势不可免的会遇到违纪的学生，而批评也就在所难免了！对违纪学生的批评，完整的来说，一般要经过三个步骤。
一、批－－让他有所震动
每一位教师，都希望自己的学生有出息、能成才，但作为未成年人的中学生，不可能每件事都能很理智，都能做到我们希望的那样。这时的教师会生气、失望甚至愤怒。怒火伤身，急火攻心，若不把它发泄出来，长此以往，恐怕最终会伤及自己的身体。从心理学的角度来说：完全应该把它发泄出来。只是，千万要找到一个适当的时间和适当的场所，并且要用适当的方式。否则，恐怕不仅教育的目的达不到，反而会加深 学生的抵触情绪。
就像树苗一样，若总是阳光灿烂，而无斜风细雨或暴风骤雨，终究难以成为参天大树。在适当时机来一场暴风骤雨，不仅能磨砺他，也能让他知道：因为你，因为这件事，我很生气，我很难过！让他有所震动。
暴风骤雨过后，教师的情绪得到了发泄，应该很容易可以平静下来了，但学生呢？恐怕已经被这阵风雨击的焦头烂额，心底设起一道牢固的防堤，与老师产生了很大的心理距离，这时，就该进入批评的第二个步骤了。
二、过渡――让他有所感动
为了达到教育的目的，这时的教师应该主动地把学生与自己的心理距离拉近。只有拉近了距离，才有可能对他的错误进行评价。否则，即使你说的再好听，他也可能会充耳不闻。如何拉近距离呢？最有效的方法就是以情动其心。
首先，坦言自己刚才情绪过于激动，对他的批评过于严厉，向他道歉，并请求他的原谅。心理正在委屈的学生，听到你的道歉，意外、委屈汇聚的泪水大概会冲破他心底的防堤。
其次，真诚的告诉他：我之所以这样做是因为“……
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| 投稿人：fd4rtf |
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